Τα έξυπνα πουλιά ξέρουν που πατάνε

Smart Birds

This picture shows birds that may have been peeking through the windows of physics classes.

They have learned about standing waves and basic electricity.

They crowd as close as possible to the position of least motion at the node occurring at the pole and spread out in roughly inverse proportion to the harmonic amplitude of the mechanical motion of the wire.

Thus, most of the birds avoid the extreme vibration of the antinode of the fundamental mode of vibration.

(The photograph shows only about one-quarter of a wavelength. If it zoomed out to show three poles, the birds would be barely visible)

Also, they sit only on the 13.200- volt distribution line, avoiding the 138.000-volt transmission line, which would provide a much higher and possibly dangerous gradient across the height of a bird.

Another good reason to avoid the higher wire is the slightly higher wind velocities at the slightly higher altitude.

Η φωτογραφία  δείχνει μερικά  πουλιά που μπορεί να έχουν κρυφοκοιτάζει μέσα από τα παράθυρα των τάξεων φυσικής.

Έχουν μάθει για στάσιμα κύματα και βασικό ηλεκτρισμό.

Συνωστίζονται όσο το δυνατόν πλησιέστερα στη θέση της ελάχιστης κίνησης κοντά στον δεσμό στην κολώνα  και απλώνονται  περίπου αντιστρόφως ανάλογα με το  πλάτος  της μηχανικής κίνησης του σύρματος.

Έτσι, τα περισσότερα από τα πουλιά  αποφεύγουν την  ακραία δόνηση της κοιλίας του θεμελιώδους τρόπου ταλάντωσης του σύρματος της γραμμής..

(Η φωτογραφία δείχνει μόνο περίπου το ένα τέταρτο του μήκους κύματος.

Εάν γίνονταν zoom ώστε  να φανούν  τρεις κολώνες,  τα πουλιά μόλις που θα διακρίνονταν)

Ακόμη, κάθονται μόνο στη γραμμή διανομής των 13.200 βολτ,  αποφεύγοντας την γραμμή μεταφοράς των 138.000 βολτ,  η οποία παράγει  μια  πολύ υψηλότερη και ενδεχομένως επικίνδυνη διαφορά δυναμικού (ένταση ηλεκτρικού πεδίου = ΔV/Δx) κατά μήκος του ύψους ενός πουλιού.

Ένας άλλος καλός λόγος για να αποφευχθεί το υψηλότερο σύρμα είναι οι ελαφρώς υψηλότερες ταχύτητες ανέμου στο κάπως μεγαλύτερο υψόμετρο της υπερκείμενης  γραμμής.

(Περιοδικό The Physics Teacher Φεβρουάριος 2008).